Metodología Oara Para Diseño de Objetos de Aprendizaje Con Realidad Aumentada, Una Experiencia Universitaria

La pandemia ha transformado a la educación superior en todo el mundo, siendo necesario contar con recursos que sean cada vez más accesibles a toda la comunidad educativa de forma fácil, libre, interactivo y motivador. En la presente investigación se analiza una experimentación académica con estudiantes universitarios de la Carrera de Docencia Informática como diseñadores de contenidos y estudiantes de los primeros semestres de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato, como consumidores de información, en este contexto se buscó identificar las ventajas de utilizar una metodología de diseño de Objetos de Aprendizaje con Realidad Aumentada para la construcción y edición de todo el contenido hasta su publicación, posterior a la implementación se aplicó el Modelo TAM para analizar el nivel de aceptación tecnológica del recurso utilizado. Los datos estadísticos demuestran que el uso de objetos de aprendizaje con RA ha despertado un alto grado de aceptación y motivación por el uso del recurso, así como también la facilidad de acceso mediante los dispositivos móviles, la utilidad y pertinencia ha permitido una mejora en el aprendizaje académico